围绕“核心”抓集训 续写南小新辉煌
2008年8月14日，宜城市南街小学在学校阶梯教室举行暑期培训动员大会，教体局领导杨金朗、刘育红、谌卫平、何猛对本次集训作了重要讲话。大会由校长王祖涛主持、书记陈圣友同志作了集训动员报告，校长王祖涛宣读了2008年南街小学暑期集训工作方案。
紧扣集训主题：作风大整顿，师德大讨论，业务大培训，质量大提升。
围绕一个“核心”：作风大整顿，质量大提升。
教体局纪委书记杨金朗同志讲话精神：
1、明确暑期集训的重大意义。
①为新学年的教育工作提供一个准备平台。
②回顾反思过去教育教学工作的得与失。
③通过集训为新学年的工作，再鼓劲！再加油！
2、明确要求：
①加强领导，统一认识。
②精心组织，严守纪律。
③突出工作重点，解决实际问题。
工作态度不能浮躁；不能一切向“钱”看、杜绝有偿家教、推销教辅资料、体罚或者变相体罚学生、歧视差生等行为。
3、明确工作目标：
价值要重建，制度要重构，形象要重塑。
①以德立校；②依法治校；③质量强校；④科研兴校。
明确集训目标：
1、通过集训，使全校教职工思想更统一，队伍更团结，精神更焕发。
2、通过集训，提高教师的政治敏锐性，使广大教职工能用更远大的眼光看待自己所从事的教育工作，树立正确的人生观、世界观、价值观，提高分辨是非美丑的能力。
3、通过集训，增强教职工的责任感和使命感，使之全身心地投入到事业中去，为学校整体工作的全面提升发挥自己的聪明才智，努力创办人民满意学校。
集训要求：
1、保证集训时间，要求全体教职工不迟到，不早退，有事必须请假。
2、集训期间，要发挥集体智慧，总结经验，查找工作中的不足，做到有的放矢。
3、每位教职工在集训期间要做好学习笔记，并上交学习心得，集训结束后学校验收存档。
4、全体教职工要克服厌烦和无所谓思想。端正思想作风，明确集训要解决的思想问题，以襄樊市、宜城市的师德标兵为榜样，用榜样的力量激励广大教师敬业爱岗、教书育人。
5、要切实加强对集训工作的领导，力求集训工作落到实处。
锐意进取，着眼特色，打造品牌，教育教学有了长足发展
在新课改背景下，为了创办人民满意的教育，我们构建以人为本的和谐教育，在以下几个方面取得了突破：一是规范学校管理，加强学生道德建设，创设了浓郁的人文环境对学生情操进行陶冶、心灵进行净化；二是落实常规教学，以研促教，不断促进教师的专业成熟，提升教师队伍的整体素质，教研取得了突出成绩，教育质量有了明显的提升，六年级的统考成绩与去年相比有了质的飞跃。1－5年级的考试成绩较去年有了很大进步。三是高度重视和加强了学校安全卫生工作，学校被授予平安校园；四是宣传工作成绩显著，学校文艺节目多次获奖；五是继续打造了浓浓的书香校园、艺术校园。总结了丰富的艺术教育工作先进经验。
正视问题，明确任务，增强潜心执教的责任感
1、部分教师不能严守学校作息时间，纪律松懈、自由散漫。
2、违犯教学纪律，公然地在课堂上接打电话。
3、有极少数教师存在着师德失范的行为。
4、“三乱”问题屡禁不止，乱办班、乱补课、乱购教辅资料等问题，没有得
到遏制。
5、教学中敷衍塞责，得过且过。
6、有个别教师不学无术，业务水平低。
7、个别教师缺乏和谐意识。不能够妥善处理好个人与集体、个人与领导、教师与家长、教师与学生、个人与同事之间的关系。不能严以律已，宽以待人，严重影响了南街小学的和谐气氛。
8、个别教师的质量意识太差，教学不热心、素质又低下，带来的必然结果是教学质量低劣。
务实高效地搞好暑期集训工作，开创南小教师新境界
1、对待教师职业要敬业献身。
要用我们崇高的责任感、坚强的毅力和博大的爱心去关心南小的每一个学生。
在价值多元化的今天，我们每个教师都要树立正确的价值观，不能因为市场经济和人才的流动而耐不住教育的清贫，更不能因为利益的驱动等种种原因而职业意识及敬业精神下降，放松对自己的要求，要看到教育的美好前景，树立正确的价值观，提高自身的道德判断和行为选择能力。
2、对待教育对象要有全新的爱。
我们对学生要有全新的爱：要全面关心学生的生活、健康、学习、心理、道德等；要尊重所有的学生，包括学习困难、有缺点、有障碍、家庭有问题的学生，要改变只关注学生学科成绩，较少关注学生的心理、身理、道德发展的状况，要让学生个个找到能行的感觉，尝到成功的喜悦，拥有自信、快乐的生活；要信任每一个学生。
把握爱的本质，领悟爱的真谛，奏响爱的旋律，实施爱的教育。
3、对待知能结构要不断更新。
要树立终生学习的观念。要大胆革新，敢于向传统的教学挑战，敢于寻找既适合自己也适合学生的共同成长之路。我们还要凭借网络的优势利用好资源，并继续凭借网络的优势来参与教学研讨，坚持围绕教育教学及日常生活中的点滴写反思。
4、对待同事他人要合作共处。
师德建设的重要目的之一，是让教师的职业道德获得提升，并且教师还能自觉地将这种职业道德全面浸透在整个教育教学之中。作为一名现代教师，我们应该学会合作共处，创造一个团结和谐的教育环境。我们要正确处理个人与集体的关系，既要倡导公平竞争，又要发扬和倡导先人后已、互助合作的集体主义精神，还要注意严以律已，宽以待人，平等沟通，和谐共处，调动各方面的教育积极性。
5、对待生命健康要注重身心和谐。
21世纪是一个生命意识、生存意识凸现的时代。关注人的生命，关注人类生活，已经成为人们探索人生价值、实现道德价值的重要体现。
关注自己的健康，做到自我放松、自我减压、调整心态、减轻自己的心理压力，讲究技巧，使教育教学工作高效快捷，减少机械重复无效的劳动，减轻身体负担，不给家人及工作单位增加负担。
我们教师应具备良好的心理素质和乐观向上的生活态度。一个不健全的教师是培养不出人格健全的学生的，不要埋怨学校给你安排工作的不满意，不要抱怨任课的负担过重，不要埋怨后进生的转化难……这些都折射出一个教师的人格修养。我们要以饱满的精神状态、美好的教师形象展示在学生面前，给学生以美的吸引力、爱的感染力、无言的教育力。一人心理不健康的教师，哪怕知识再渊博，学问再精深，也绝不是称职的教师。
教师应具备良好的心理品质，这是教师群体区别于其他群体的显著特征。我们身为人民教师，只有不断提高自身的综合素质，保持良好的心理状态，适时、适度地调整好自己的心态和情绪，及时有效地克服困难和化解一些不良的情绪，才能拥有健康的心态，出色地完成既教书又育人的重任。